教育技术促进未来技能的培养

教育工作者和管理者正在适应这样一个世界 — 学生可以在不同的环境中以不同的方式学习。新的工具和技术创建了沉浸式的学习环境,可培养学生的思维方式和技能,以适应第四次工业革命的需求。123

培养创新技能

教育技术 (EdTech) 是将学生与学习机会连结起来的强大工具。在英特尔,我们看到了在教室中使用技术来帮助学生培养第四次工业革命工作市场所需技能的潜力。

英特尔® Skills for Innovation(英特尔® SFI)框架构想了一个世界,在这里,学生可以学到所需的必要技能,以适应日新月异的第四次工业革命。当他们在准备、想象和创造未来的工作机会时,被赋予了成为创新者的能力。

为了将这一愿景变为现实,英特尔将与全球的教育领导者合作。我们将确保教师和学生获得他们所需的技术和工具,以应对不断变化的世界所带来的挑战:

  • 让学生成为未来的创新者:教育工作者可以将技术集成到他们的课程和课程计划中,以培养未来所需的技能,并帮助学生发展认知、技术和社交情感的技能。合适的技术工具可以让学生随时随地开展技能培养活动。这些工具可帮助学生在学习、培养高级技能以及为将来的工作做准备时使用信息进行分析、评估和创造。
  • 让教育工作者能够将技术、技能培养和高阶思维整合于教学中:英特尔® Skills for Innovation(英特尔® SFI)框架可帮助教育工作者整合技术,由此随时随地采用新的教学方式,并调整教学技术以满足未来的需求。可靠、高性能的技术工具可让教育工作者安心,使他们可以专注于学生,而不必担心技术问题。
  • 面向未来的工作趋势打造学习环境:采用和集成技术的模型有助于创建物理和虚拟空间,使学生能够充分发挥潜能,掌握面向未来的技能,并为第四次工业革命做好准备。

在不断变化的就业环境中培养创新技能

我们已经进入了第四次工业革命。在随之而来的世界中,变化是唯一的常态。麦肯锡预测,到 2030 年,当今全球有多达 30% 的工作时间可以实现自动化。4 远程工作日益普及,从而产生了对新型技能的需求。

我们的教育系统的任务是让年轻人为就业市场做好准备,而就业市场对技术技能的需求几乎是普遍的。对创造力和高阶思维技能的日益重视促进了创新,并将人与机器区分开来。

未来将需要一系列技能,包括:5

  • 分析思维和创新
  • 主动学习和学习策略
  • 创造力、创意和主动性
  • 技术设计与编程
  • 批判性思维和分析
  • 复杂问题的解决
  • 领导力和社会影响力
  • 情绪智力
  • 推理、解决问题和构想
  • 系统分析和评估

使用技术来访问和使用教室内外的内容已不能满足需求。学生需要借助设备、工具和培训来理解、分析、解决问题,并最终创建从未设想过的解决方案。作为技术和创新的全球领导者,英特尔致力于与全球的决策者和教育领袖合作,来应对这些挑战。

产品和性能信息

1

英特尔® 技术可能需要支持的硬件、软件或服务激活。

2

没有任何产品或组件是绝对安全的。

3

您的成本和结果可能会有所不同。

4来源:James Manyika,Susan Lund,Michael Chui 等, “Jobs lost, jobs gained: What the future of work will mean for jobs, skills, and wages”,麦肯锡全球研究所,2017 年 11 月 28 日,https://www.mckinsey.com/featured-insights/future-of-work/jobs-lost-jobs-gained-what-the-future-of-work-will-mean-for-jobs-skills-and-wages