提问

Questioning

提问

学会提问

提问是有效教学的关键。选择正确的提问方式来启发发人深省的回答,引起学生讨论。有关提问的指导策略是,提问要具有探究性和挑战性,能激发高级认知思维技能,比如说:分析能力、综合能力和评价能力。通过提具有挑战性的问题,帮助学生探究新概念,并将所学知识活学活用。

运用不同类型的提问,让学生用不同且独特的方式去思考。项目教学的核心是课堂教学涵盖了基础问题和高级的课程框架问题。在开始学习新单元时,提出这些问题,然后在整个学习过程中,学生继续探究,并反复研究这些问题。

要求学生进行解释说明的问题,是开放型问题。封闭型问题是有局限性的,只能让一两个学生来回答,而且只有对、错两种答案。开放型问题具有探究性,而且鼓励学生考虑多种想法。答案不是唯一的。通过向小组学生提开放型问题,学生的想法和回答将是不同的。开放型问题:

  • 告诉学生什么是有价值的,什么是重要的。
  • 引出多种反应。
  • 促进师生交流。
  • 必须陈述清楚。
  • 激发课堂讨论和辩论。

有效的提问包括教师和学生双方的活动。对于教师而言,在要求学生回答问题之前,给予“等候的时间”是很重要的。等候的时间是指从教师发问到学生回答之间的这段时间。这样就可以让学生在说出答案之前有机会思考。允许许多而不是只有几个学生发表观点, 也是必要的。

所有想要发言的学生都应该有机会。如果时间不够,那些没来得及发言的学生应该可以把自己的想法记录在日记、学习日志或白板上,以便稍后再讨论。

在课堂教学中运用这一策略

应该在各个年级、各个学科运用有效的提问策略,让学生学习所教的内容。

详细说明, 假设, 和澄清疑问 >
阅读适用于各个年级学生的不同种类的提问技巧。

苏格拉底式提问 >
阅读苏格拉底式提问技巧,学习如何将其运用于课堂教学。

提问技巧实例