指导策略

Instructional Strategies

指导策略

课堂环节

想象这样的课堂…

一个三年级的学生说:“第一次来到这个学校时我真的吓坏了。我想那就是移民到了美国后的感受。”

一个五年级的学生问:“为了生态系统报告,我们该组办多少场同伴会议呢?我已经完成了认知学习图表,并且准备好了开始前的思路。”

一个七年级的学生宣布:今天我们小组成员可以汇合吗?在分数变百分比上我有些困难。我想他们能帮助我解决问题。

一个十一级学生建议:“我认为我已经准备好了午夜社区生物群系的时事通讯。”

在课堂里,每天都有各种各样的指导策略,学生可以积极参与、挑战和学习高级别内容。教师可以体会到运用策略所带来的益处,让学生自主学习。

多种使学生参与学习的教学策略

让学生参与并投入到学习过程,是优秀教师教学策略的核心。研究表明,一些策略会帮助学生获得成功并从事高一级别的学习。

已有知识 >
掌握激发学生已有知识的重要性,帮助学生建构新的理解。

图形管理器 >
识别图形管理器并知道如何在课堂中有效使用。

合作学习 >
研究不同类型的合作学习策略,并明白如何贯穿在教学环节中。

反馈 >
了解教师和同伴的反馈是如何鼓励学生的学习,如何在日常教学中综合使用。

赏识 >
研究赏识是如何肯定学生的创作并维系学生的学习。

提问 >
学习不同的提问技巧,包括苏格拉底问答法,并评价一些案例。

示范 >
在展示新技能和概念时,学生看教师的示范是有效的策略。

管理技术 >
挖掘如何克服技术壁垒,如何最大限度的使用技术资源。

附加资源

网络和图书里有很多有效的课堂策略内容。

更多学习 >