项目的设计

项目的设计

想象一个教室 . . .

一位一年级学生说, “我迫不及待地想看动物园的长毛熊,给动物园的管理员看我的小手册。也许动物园里的长毛熊比我大四倍!”

一位五年级的学生问, “我想知道阿拉斯加州的郁金香是不是已经开花了? 我要给网友发个信息了解一下。”

一位中学生谈到, “科内尔大学的远程电信会议将真正推动我们研究鸣鸟迁徙的可信性,也许我们能公开发表我们的研究报告。”

位中学教师说, “我班里有组织的社团活动已经有了真正的收获。学生对生态系统有了很深刻的理解,并将保护本土物种及其栖息地能做的事情建立了一个时事通讯。他们急切地想看到他们的作品陈列在社区活动中心。”

根据学习活动开始前制订的评价标准和内容标准,教师利用项目的方法让学生参加真实的活动,发展学生21st 世纪所需的协作技能、解决问题能力和批判性思维。一个好的、基于课程的学习项目能给学生带来高质量的学习效果并且给教师带来有益的经验。

基于项目的学习的定义

基于项目的学习是一种以学生为中心的教学模式,通过一个长期的任务,促进学生在完成作品和执行任务的学习中进行质询和实证,从而获得知识和技能。基于项目的课程是通过重要的课程框架问题来驱动的,这些问题把内容标准、高级思维与真实环境联系起来。

基于项目的单元计划包括使不同学习风格的学生都来参加学习活动的各种策略。学生经常与校外专家和社团成员一起回答问题,深刻理解学习内容。技术支持学习和自始至终的各种评价有力地保证了学生进行高质量的学习活动。

项目特点 >

学习更多的在编制基于项目的单元计划时要用到的设计要素。

编制项目计划 >

获得设计和评价基于项目的单元计划的帮助。找到改进基于项目的单元计划的思路和方法。

课程框架问题 >

学习更多的如何利用基本问题、单元问题和内容问题激发学习兴趣,把学习引向学生的高层次思维,使学生向高层次挑战。

项目实施 >

通过阅读,学习从传统的教学指导转变到基于项目的教学指导的方法。注意范例中教师在实现这种转变时是怎样应对各种挑战的

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