成功的评价

Successful Assessment

成功的评价

使评价在你的学校发挥作用

将各种各样的评价有效地融合到日常的课堂教学活动中,“实际上能够使作为学习者的学生的角色以及培养学生学习能力的教师的角色产生深刻的变化。” (Black et al., 2003, p. 102-3).

鲍 尔∙布莱克及其同事在两所初等英文中学里,针对KMO(King's-Medway-Oxfordshire Formative Assessment Project)形成性评价项目中形成性评价在教师课堂中的运用进行了两年的研究。该项目结束时,研究者进行了自我反思:“因为形成性评价本质上是课堂学 习的一个基本内容,那么在不根本改变课堂的情况下,是否有可能在课堂中引入该评价?”(p. 7)

这些研究者发现,不断运用形成性评价的结果是课堂朝向一个方向的自然发展:学生们不仅能够获得有关其学习是如何进步的定期而有用的信息,而且能够积极地参与到有助他们将知识和技能转化为个人有意义的学习的活动中。形成性评价是以学生为中心的课堂文化之一。以学生为中心的课堂的示例用真实的活动,以及多样的评估让学习者参与。

那些被当做学生来教育的教师,以及那些在一种期中考试和论文组成评价的环境下学习过的教师,是不可能具备有效使用形成性评价的技能和知识的。他们如果想成功的话,关键就是针对于主要问题而进行的专业发展

教师们的教学不是在真空状态下进行的。他们周围遍布建筑物设施、行政管理者、社区文化人群、物资供给者以及同事等。形成性评价的有效实施,以及以学生为中心的课堂文化,都需要各个层级强而有力的支持与领导